Đề Cương Ôn Tập Ngữ Văn 6

  -  

+ Từ ghép: Ghnghiền các tiếng bao gồm quan hệ giới tính với nhau về nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh bác, nạp năng lượng nghỉ ngơi, mệt mỏi mỏi…

+ Từ láy: Có dục tình láy âm giữa các giờ đồng hồ cùng nhau, VD: ầm ầm, sạch mát sành sinh, tLong trọt,…

*

II.Từ mượn:

1.

Bạn đang xem: đề cương ôn tập ngữ văn 6

Từ thuần Việt: là phần đông trường đoản cú bởi nhân dân ta tự trí tuệ sáng tạo ra.

VD: Cày, cuốc, hoa, lá, sầu riêng, áo nhiều năm, đình, ca tòng, tết…

2. Từ mượn:(vay mượn tốt từ ngoại lai) Là gần như tự của ngôn ngữ quốc tế được nhập vào ngôn ngữ của ta nhằm biểu lộ đều sự đồ dùng, hiện tượng kỳ lạ, điểm sáng,… cơ mà giờ ta chưa có từ thiệt phù hợp nhằm biểu lộ.

- Sở phận trường đoản cú mượn quan trọng nhất vào giờ đồng hồ việt là từ bỏ mượn tiếng Hán (gồm tự gốc Hán với từ Hán việt).

- Bên cạnh đó còn mượn từ của một vài ngữ điệu khác Anh, Pháp,…

VD: phu nhân, ga, cnạp năng lượng tin, xà phòng….

3. Cách viết những trường đoản cú mượn:

+ Đối với tự mượn đã làm được Việt hoá hoàn toàn thì viết như giờ Việt:

+ Đối cùng với trường đoản cú mượn chưa được Việt hoá thì sử dụng gạch men nối để nối các giờ đồng hồ với nhau. (Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a…)

4. Ngulặng tắc mượn từ: Tiếp thu tinc hoa văn uống hoá thế giới. Giữ gìn bản nhan sắc dân tộc bản địa.Không mược xuất phát từ một phương pháp tuỳ nhân thể.

*

III.Nghĩa của từ:

1.Nghĩa của từ: là câu chữ nhưng trường đoản cú bộc lộ.

2.Các giải thích nghĩa của từ:2 biện pháp.

- Trình bày quan niệm cơ mà trường đoản cú biểu thị, VD: Tập quán: là kinh nghiệm của……….

- Đưa ra mọi từ đồng nghĩa tương quan hoặc trái nghĩa cùng với từ bỏ đề xuất lý giải.

Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oách nghiêm;

Nao núng: Lung lay, không vững lòng ni sinh sống mình nữa.

IV.Từ nhiều nghĩa với hiện tượng gửi nghĩa của từ:

1. Từ có thể gồm một nghĩa giỏi các nghĩa. (ví dụ: Toán học, Văn uống học tập, Vật lí học… trường đoản cú tất cả một nghĩa); chân, mắt, mũi… trường đoản cú có rất nhiều nghĩa)

2.Từ nhiều nghĩa là tác dụng của hiện tượng kỳ lạ gửi nghĩa.

- Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất hiện từ đầu, có tác dụng cửa hàng để xuất hiện các nghĩa khác.

- Nghĩa đưa là nghĩa được có mặt trên cửa hàng của nghĩa cội.

Ví dụ: Mũi (mũi kyên, mũi dao, mũi bút…), chân (chân ttách, chân trời, chân tường, chân đê,…), đôi mắt (đôi mắt nứa, đôi mắt tre, đôi mắt na…), đầu (đầu giường, đầu con đường, đầu sông,...)

V.Lỗi sử dụng từ:

1 - Các lỗi sử dụng từ:

+ Lỗi lặp tự.

Ví dụ:

(1) Truyện dân gian thường xuyên có không ít chi tiết tưởng tượng kì ảo đề nghị em vô cùng thích đọctruyện dân gian.

(2)BạnLan là một lớp trưởng gương mẫu mã đề xuất cả lớpaicũngđềurất rước làmquý mếnchúng ta Lan. (tự gạch men chân là từ bỏ lặp yêu cầu loại bỏ để viết lại mang đến đúng)

=>Lan là 1 lớp trưởng gương mẫu mã buộc phải cả lớp những quý thích.

+ Lỗi lẫn lộn những từ bỏ sát âm.

Ví dụ:

Ngày mai, chúng em đang đithăm quanViện bảo tàng của thức giấc.Ông hoạ sĩ giànhấp nháycỗ ria mép rất gần gũi.Tiếng Việt có công dụng tảlinh độngmọi trạng thái tình cảm của bé người.Có một số trong những chúng ta cònbàng quangcùng với lớp.Vùng này còn khá nhiềuthủ tụcnhư: ma ctốt, cưới xin phần nhiều cỗ bàn linch đình; tí hon nhức ko đi bệnh dịch cơ mà ở nhà cúng bái,…

Những từ gạch chân là từ lặp, buộc phải nắm bằng các từ bỏ sau: (1)tham quan, (2)mấp vật dụng, (3) tấp nập, (4) thờ ơ,(5) hủ tục.

+ Lỗi dùng từ bỏ không ổn nghĩa.

Ví dụ:

(1) Mặc mặc dù còn một sốyếu đuối điểm, tuy vậy so với năm học cũ, lớp 6B sẽ hiện đại vượt bậc.

(2) Trong buổi họp lớp, Lan đã được chúng ta nhất tríđề bạtcó tác dụng lớp trưởng.

(3) Nhà thơ Nguyễn Đình Cphát âm sẽ tận mắtbệnh thựcchình ảnh bên chảy cửa ngõ nát của các người nông dân.

(4) Làm không nên thì cầnthực thàthừa nhận lỗi, ko nênbao biện.

(5) Chúng ta tất cả trách nhiệm giữ gìn phần đa cáitinc túcủa vnạp năng lượng hoá dân tộc.

Sử lại bằng đông đảo từ sau:(1) điểm yếu kém hoặc điểm yếu kém, (2) thai hoặc lựa chọn, (3) tận mắt chứng kiến, (4) thành khẩn và nguỵ biện, (5) tinh tuý

IV.Từ một số loại cùng cụm tự.

1.Danh từ:

A.

Xem thêm: Huy Tuấn Bị Lừa "Vố Đau" Tại Vietnam Idol Kids, Vietnam’S Got Talent 2014

Nghĩa khái quát:Là đều trường đoản cú chỉ tín đồ, thiết bị, hiện tượng lạ, khái niệm…

VD: chưng sĩ, kỹ sư, người công nhân, người đứng đầu, đảm bảo, bàn, ghế, mưa, nắng và nóng, hoa, lá, mai, cúc, mận, xoài….

B. Điểm sáng ngữ pháp của danh từ:

- Khả năng kết hợp:Danh từ rất có thể kết hợp với tự chỉ số lượng sinh sống phía trước, những từnày, nọ, ấy, kia,… với một số trong những trường đoản cú không giống ở sau để tạo thành cụm danh từ.

- Chức vụ ngữ pháp của danh từ:

+ Điển hình là làmnhà ngữ:Công nhân này//vẫn thao tác làm việc.

+khi làm vị ngữ đề xuất có từđi kèm:Tôi// làbạn cả nước.

- Các một số loại danh từ:

+ Danh tự chỉ sự vật:dùng để nêu tên từng nhiều loại hoặc từng cá thể bạn, thứ, hiện tượng lạ, khái niệm…

Danh từ chung: là tên gọi một một số loại sự vật

Danh tự riêng: tên riêng của từng bạn, từng trang bị, từng địa phương

- Cách viết hoa danh từ riêng rẽ. (Quy tắc viết hoa) ghi lưu giữ sgk T - 109

2.Cụm danh từ:

A. Nghĩa kháiquát: Là tổng hợp tự do danh từ bỏ với một số tự ngữ dựa vào nó sinh sản thành.

B. đặc điểm ngữ nghĩa của các danh từ: nghĩa của cụm danh từ bỏ tương đối đầy đủ rộng một danh tự (công nhân/chụ công nhân kia)

C. Chức vụ ngữ pháp của cụm danh từ: hệt như danh từ

* Mô hình nhiều danh từ đầy đủ:

Phần trước

Trung tâm

Phần sau

T2

chỉ lượng

bao quát

T1

chỉ lượng

ví dụ hơn

T1

Danh từ

đối chọi vị

T2

Danh tự sự đồ dùng,

hiện tượng, tư tưởng..

S1

Nêu Điểm lưu ý,

tính chất…

S2

Nơi vùng, thời gian….

(Chỉ từ)

Tất cả

những

mấy

cành

hàng

mai

bưởi

tứ đọng quý

da xanh

bên cạnh ngõ (khu vực chốn)

ngày xưa (Thời gian)

- Đặc điểm: Cấu chế tạo ra phức hợp hơn danh tự.

- Chức năng: như danh từ(Làm nhà ngữ)

Tạo nhiều danh tự - đặt câu gồm CDT làm chủ ngữ

Các bước thực hiện

Ví dụ

1/ chọn danh trường đoản cú chỉ sự đồ vật, fan, hiện tượng, khái niệm: x

Hoa cúc

2/ Chọn phần phụ trước: y

(Lượng từ, số từ)

Tất cả

3/ Tạo cụm: yx

Tất cả hoa cúc

4/ Chọn phần prúc sau: z

(chỉ Đặc điểm, chỗ chốn…)

tím

5/ Kết thích hợp thành các yxz: các danh từ

Tất cả/ hoa cúc /tím

PT TT PS

6/ Đặt thắc mắc như thế nào, làm sao …sau nhiều yxz với xác định câu chữ nên trả lời.

Tất cả hoa cúc tímnhư vậy nào?

Tất cả hoa cúc tímlàm sao?

7 Phân tích:

- Cụm yxz: Cụm danh từ cai quản ngữ

- Nội dung vấn đáp câu 6: vị ngữ

Tất cả hoa cúc tím/ là của tôi

CN/ VN

3.Số từ cùng lượng từ:

* Số từ:Là hầu hết tự chỉ con số với máy từ của việc thiết bị.

- Lúc thể hiện con số sự đồ, số từ thường xuyên đứng trước danh từ bỏ (ví dụ:haibé con gà,bahọc tập sinh…).

- Khi bộc lộ số đồ vật tự, số từ che khuất danh trường đoản cú (ví dụ: Canhbốncanhnămvừa cđúng theo mắt; Tôi // là nhỏ thứnhất.)

Lưu ý: tách biệt số trường đoản cú cùng với danh tự đơn vị (số từ ko thẳng kết hợp với chỉ từ, trong lúc đó danh tự đơn vị chức năng rất có thể trực tiết phối kết hợp được với số trường đoản cú sống phía trước với chỉ từ nghỉ ngơi phía sau)

Ví dụ: cần thiết nói: một đôi bé trâu, cơ mà gồm nỗ lực nói là:một đôi con kê cơ.

* Lượng từ:Là hồ hết trường đoản cú chỉ lượng ít tốt những của sự việc vật dụng.

Lượng tự được tạo thành nhì nhóm:

+ Lượng từ bỏ chỉ ý nghĩa sâu sắc toàn thể: tất cả, tất thảy, cả,…

+ Lượng từ chỉ chân thành và ý nghĩa tập vừa lòng xuất xắc phân phối: phần đông, từng, phần lớn, từng, các,…

*Phân biệt số từ bỏ cùng lượng từ:

- Số tự chỉ con số cụ thể cùng số trang bị tự (một, hai, cha, bốn, tuyệt nhất, nhì…)

- Lượng từ chỉ lượng ít xuất xắc những (ko thay thể: Những, mấy, toàn bộ, dăm, vài…)

4.Chỉ từ:

* Chỉ từ bỏ là gần như từ dùng làm trỏ vào sự đồ gia dụng, nhằm xác định vị trí (định vị) của sự đồ dùng vào không gian hoặc thời gian.

* Hoạt đụng của chỉ còn vào câu:

+ Làm phú ngữ S2làm việc sau trung chổ chính giữa cụm danh từ (theo dõi chỉ từ “kia” sinh sống mô hình cụm danh tự trên)

+ Làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ vào câu.

Ví dụ: Chỉ từ (đó)thống trị ngữ và xác định sự trang bị trong không gian

(Đó// là quê hương của tớ.)

C V

Ví dụ: Chỉ trường đoản cú (ấy) làm trạng ngữ với định sự vật dụng trong thời gian

(Năm ấy, tôi// vừa tròn cha tuổi.)

TN C V

5.Động từ:

-Động trường đoản cú là những từ chỉ hành vi, trạng thái của việc thiết bị.

- Động từ thường kết phù hợp với các từđã, đã, sẽ, cũng, vẫn, hãy,đừng, chớ… nhằm sản xuất thành nhiều động trường đoản cú.

- Chức vụ ngữ pháp của động từ:

+ Chức vụ điển hình nổi bật là làmvị ngữ.

+ khi làm chủ ngữ, rượu cồn từ bỏ thường mất không còn kỹ năng kết phù hợp với các từđang, đã, đang, hãy….

-Động tự chia làm nhì loại:

+ Động tự tình thái (hay yên cầu có động tự khác đi kèm:

+ Động tự chỉ hành động, trạng thái: hễ trường đoản cú chỉ hành vi (đi, đững, ở, hát…) và cồn tự tinh thần (yêu thương, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…)

6.Cụm đụng từ:

*Cụm động tự là tổng hợp từ vì chưng động từ một số trong những trường đoản cú ngữ phụ thuộc vào nó tạo ra thành (đanghọcbài xích,…)

* Cụm rượu cồn tự bao gồm chân thành và ý nghĩa không thiếu thốn với tất cả cấu tạo phức tạp rộng một động từ

* Chức vụ ngữ pháp của các hễ từ:y như đụng từ

- Làm vị ngữ

- Làm chủ ngữ: không có prúc ngữ trước (ví dụ:Đi // là hành vi quả quyết.)

- Cụm đụng trường đoản cú tất cả cấu tạo rất đầy đủ gồm cha phần: Xem SGK/148

Mô hình cấu trúc nhiều cồn từ

Phần trước

Trung tâm

Phần sau

- chỉ chính phủ quốc hội thời gian:Đã, sẽ, đang

- chỉ quốc hội tiếp diễn: cũng, vẫn

- chỉ sự khẳng định:Có, còn

- chỉ sự phủ định: không, chưa, chẳng

- chỉ sự khuyến khích tốt ngăn cản: hãy, nên, chớ, đừng

ĐỘNG TỪ

Bổ sung về đối tượng

Bổ sung về thời gian

Bổ sung về vị trí chốn

Bổ sung về kiểu cách thức

Bổ sung về pmùi hương tiện

Bổ sung về mục đích

Tạo nhiều cồn từ:

Các bước thực hiện

Ví dụ

1/ lựa chọn rượu cồn từa

đi

2/ chọn phụ ngữb

Đã (Phụ ngữ gồm chân thành và ý nghĩa chỉ tình dục thời gian)

3/ sản xuất nhiều động trường đoản cú gồm phụ ngữ trước bằng cách phối hợp tổ hợpba

Đã / đi

PT TT

4/ chọn phú ngữ sauc

Bằng xe pháo đạp

(Bổ sung về phương tiện)

5/ kết hợpcsau nhiều trên để chế tạo cụm hễ từ bỏ không thiếu thốn 3 phần:bac

Đã / đi / bởi xe đạp

PT TT PS

Đặt câu có nhiều động từ(Dễ tiến hành nhằm đạt yêu thương cầu)

- Tạo nhiều đụng từ theo 5 bước trên

VD: vẫn trồng hoa.

Chọn chủ ngữ triển khai hành vi của cụmĐể đặt câu có cụm cồn từ bỏ theo các bước thuận

1/Chọn đối tượng người sử dụng, sự đồ gia dụng tạo cho hành động:

VD: Nam, Cây mai, Gió

2/Chọn cồn từ bỏ chỉ hành vi của việc vật dụng nêu trên:

VD: Nam: hái, chặt, học, …..

Cây mai: trổ, ra, vươn…..

Gió: thổi, xua, kéo…

3/Tìm prúc ngữ trước và sau mang đến hễ từ

Nam /đangháihoa sen

PT TT PS

7.Tính từ cùng cụm tính từ:

- Tính tự là phần lớn tự chỉ Đặc điểm, đặc điểm của sự đồ gia dụng, hành vi, trạng thái.

- Các các loại tính từ: Tính từ chỉ Đặc điểm hay đối:white tách, đỏ chót…. (không kết hợp với những tự chỉ mức độ,), tính từ chỉ điểm sáng tương đối:đỏ, xanh, vàng… (phối kết hợp được với từ bỏ chỉ mức độ)

- Tính trường đoản cú cùng cụm tính từ rất có thể làm vị ngữ, chủ ngữ trong câu. Khả năng làm cho vị ngữ của tính từ tinh giảm hơn hễ trường đoản cú.

Ví dụ:Vàng// là màu sắc của lá.

Xem thêm: Bài 3: Hướng Dẫn Tạo Gian Hàng Và Đăng Sản Phẩm Trên Shopee, Hướng Dẫn Đăng Bài Trên Trang Banhang

tt

- Cụm tính từ bỏ sinh hoạt dạng không hề thiếu độc nhất vô nhị gồm 3 phần: (cũng có thể vắng ngắt phụ trước, phụ sau mà lại phần TT bắt buộc vắng vẻ mặt).

Mô hình cấu tạo

Phần trước

Phần trung tâm

Phần sau

- chỉ chính phủ quốc hội thời gian: vẫn, đang, đang

- chỉ quốc hội tiếp diễn: cũng, vẫn

- chỉ sự khẳng định: tất cả, còn

- sự bao phủ định: ko, không, chẳng

- chỉ sự khuyến khích hay ngnạp năng lượng cản: hãy, nên, chớ, chớ (hạn chế)

TÍNH TỪ

Biểu thi vị trí

Sự so sánh

Mức độ

Phạm vi

Ngulặng nhân của Đặc điểm tính chất

Tạo nhiều tính từ

Các bước thực hiện

Ví dụ

1/ lựa chọn tính từm

đi

2/ lựa chọn prúc ngữn

Đã (Prúc ngữ có ý nghĩa sâu sắc chỉ quan hệ tình dục thời gian)

3/ sản xuất cụm tính trường đoản cú có phụ ngữ trước bằng cách kết hợp tổ hợpnm

Đã / đi

PT TT

4/ lựa chọn phú ngữ sauo

Bằng xe pháo đạp(Bổ sung về pmùi hương tiện)

5/ kết hợposau nhiều trên để tạo thành cụm tính trường đoản cú không thiếu thốn 3 phần:nmo

Đã / đi / bằng xe cộ đạp

PT TT PS

Lưu ý:

1/ Nhận diện cụm

- Cụm danh từ: tất cả danh tự có tác dụng trung vai trung phong, bao gồm phụ ngữ trước với sau đi kèm

(Xem mô hình cùng ý nghĩa những phần phụ)

- Cụm hễ từ: có rượu cồn trường đoản cú có tác dụng trung chổ chính giữa, gồm phụ ngữ trước và sau đi kèm

(Xem mô hình cùng ý nghĩa sâu sắc các phần phụ)

- Cụm tính từ: bao gồm tính từ làm cho trung trọng điểm, có phú ngữ trước cùng sau đi kèm

Phụ ngữ chỉ mức độ của cụm tính từ rất có thể lộ diện ngơi nghỉ cả phần phụ trước cùng sau

2/ Cấu tạo thành cụm

Không tuyệt nhất thiết nhiều phải có không thiếu 3 phần. Có thể thiếu thốn một trong nhị phần phụTrong một câu, bao gồm lúc cả nhà và vị đầu là cụm

VD: MấycànhđàoNgọc Hà /đangnởrộ