Giáo án nhận biết mục đích của phép đo

     

Đề tài: Đo một đối tượng người tiêu dùng bằng những thước đo khác nhau Lứa tuổi: 5 – 6 tuổi Giáo viên: Nguyễn Thị Hà Lớp: Mẫu giáo Khủng A3


*

Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức:

Tphải chăng nhận biết độ dài của đối tượng người sử dụng bởi phxay đo Nhận hiểu rằng mục tiêu của phép đo: Biểu diễn độ dài của đối tượng người sử dụng qua độ dài của các thước đo khác nhau Tphải chăng biết cách chơi trò nghịch “Đi qua con đường hẹp”; “Đo tiếp sức”

2. Kỹ năng :

Phát triển khả năng quan tiền sát với ghi nhớ bao gồm công ty đích mang đến trẻ Ttốt gồm khả năng áp dụng thước đo Trẻ bao gồm khả năng đối chiếu công dụng giữa các lần đo Tphải chăng tất cả kĩ năng diễn đạt được quan hệ giữa thước đo với hiệu quả đo

3. Thái độ

- Tphải chăng hứng trúc với tích cực và lành mạnh tđắm đuối gia chuyển động

II. Chuẩn bị

1. Đồ sử dụng của cô :

- Sa bàn mặt đường trường đoản cú công ty đến công ty bà nước ngoài của khách hàng Gấu (Có 3 con đường)

- Bảng dính, gạch làm cho thước đo chủng loại, cây viết, thẻ số to

- Đài, đĩa nhạc

2. Đồ sử dụng của ttốt

- Mỗi trẻ một rổ đồ dùng có 2 thước đo: Viên gạch ốp, ống hút; Mô hình tuyến đường tự bên đến trường của Gấu; Bút ít chì, những thẻ số: 4, 6

- Mỗi ttốt một bảng mô hình lối đi từ bỏ nhà đến trường

- 4 con phố có độ dài 1m

- 2 bảng dán vật dụng tiếp thu kiến thức để trẻ đo: Quyển sổ, giấy color, băng giấy, thước kẻ

- Thẻ số, thước đo red color, xanh

III. Tiến hành hoạt động

Hoạt rượu cồn của cô

HĐ của trẻ

Ổn định tổ chức

Hôm ni cô đã kể cho những nhỏ nghe một mẩu chuyện mang tên là “Gấu nhỏ ngoan ngoãn”

Cô sử dụng rối và kể truyện: Hôm nay trời rất đẹp, gấu mẹ mới nói với Gấu bé “Gấu nhỏ ngoan lúc này bà ngoại bị mệt, nhỏ giúp mẹ mang chỗ bánh này đến cho bà nhé”. Nghe mẹ dặn dò dứt Gấu con ngay tức thì cầm giỏ bánh đi ngay lập tức. Đi được một quãng Gấu bé thấy có 3 con đường 1 màu xanh, 1 màu đỏ, 1 màu vàng. Cả 3 con đường này gần như dẫn đến đơn vị bà ngoại. Gấu nhỏ rất muốn đến nhà bà thật nkhô hanh vì vững giờ bà đã rất đói, tuy thế biết đi đường nào cho ngay sát đây? Gấu bé rất do dự. Các quý khách lớp A3 có thể giúp mang lại quý khách Gấu nhỏ không?

Nội dung chính:

Phần 1: Ôn tài năng đo

-Bạn nào sẽ đến Gấu nhỏ một lời khuyên?

- Quý khách hàng nào giúp gấu nhỏ đo phần nhiều tuyến đường này?

- Cô Hotline 3 ttốt lên đo.

Bạn đang xem: Giáo án nhận biết mục đích của phép đo

- Sau lúc ttốt đo cho tthấp lấy thẻ số tương xứng đặt vào từng đoạn đường

- Cô cho cả lớp đếm lại số đoạn bên trên mỗi đoạn đường để kiểm tra kết quả đo

- Đâu là phần đường nđính thêm nhất? Vì sao con biết?

Phần 2: Hình thành những côn trùng quan liêu hệ

HĐ 1: Tphải chăng đo với nêu tác dụng đo

Các chúng ta vừa khiến cho bạn gấu chọn lựa được tuyến đường nlắp duy nhất để mang lại đơn vị bà ngoại rồi. Quý khách hàng gấu muốn cảm ơn chúng ta cần vẫn tặng cho từng các bạn một món tiến thưởng đấy. Các nhỏ hãy mang xoàn cùng về chỗ ngồi của mình .

Các con xem bạn Gấu đã Tặng những bé đa số gì?

- Bây tiếng chúng bản thân thuộc đo độ nhiều năm tuyến phố trường đoản cú công ty cho trường như thế nào.

* Lần 1: Đo chiều dài tuyến đường bởi viên gạch

trước hết bản thân sử dụng viên gạch men để gia công thước đo nhé.

Các nhỏ lưu giữ Lúc đo bởi viên gạch các con sẽ đo sinh hoạt phía mnghiền dưới của tuyến phố. Tay trái các nhỏ rứa viên gạch, tay cần những nhỏ nạm cây viết chì, đo chiều nhiều năm con phố tự trái quý phái đề nghị. Đặt sao cho 1 đầu viên gạch ốp trùngvới cùng 1 đầu của con đường, cạnh của viên gạch men sát cùng với cạnh dưới con đường, đánh dấu đầu còn lại rồi nhấc viên gạch ra. Tiếp tục đặt 1 đầu của viên gạch trùng cùng với vạch vừa đánh dấu, lưu lại tiếp đầu còn lại… Cđọng điều đó đo cho đến khi kết thúc con đường.

Xem thêm: 【Giải Đáp】 Mã Bưu Chính Việt Nam 2018, Mã Bưu Chính Việt Nam 64 Tỉnh Thành Cập Nhật 2020

- Các nhỏ hãy đếm số đoạn vừa ghi lại bên trên con đường nào?

- Con chọn thẻ số khớp ứng đặt cạnh viên gạch ốp

- Chiều lâu năm tuyến phố nhiều năm bằng mấy lần chiều lâu năm viên gạch?

* Lần 2: Đo chiều lâu năm con đường bởi ống hút

Tiếp theo chúng bản thân áp dụng ống hút ít nhằm đo chiều lâu năm tuyến phố nhé.

Cách đo tương tự như với cách cơ mà những bé thực hiện viên gạch để đo, mặc dù Lúc đo bởi ống hút ít các con hãy đo sinh hoạt mnghiền bên trên của tuyến phố nhé!

- Các bé hãy đếm số đoạn vừa khắc ghi ngơi nghỉ mnghiền trên tuyến đường nào?

- Các bé hãy lựa chọn thẻ số khớp ứng đặt cạnh ống hút ít

- Chiều dài con phố nhiều năm bởi mấy lần chiều lâu năm ống hút?

Hợp Đồng 2: So sánh kết quả đo

- Các con vừa đo tuyến đường bởi đều thước đo nào?

- Các bé thấy công dụng Lúc đo bằng viên gạch men và lúc đo bằng ống hút ra sao cùng với nhau?

- Lúc đo bằng viên gạch những con đo được mấy lần đo?

- Khi đo bằng ống hút ít các nhỏ đo được mấy lần đo?

- Đo bởi thước đo như thế nào thì được nhiều lần hơn?

- Đo bằng thước đo như thế nào thì được một số lần hơn?

- vì vậy thước đo làm sao nào dài thêm hơn cùng thước đo như thế nào nđính hơn?

- Tại sao những bé biết viên gạch ốp dài thêm hơn nữa, ống hút nđính hơn?

Hợp Đồng 3: Hình thành các mọt quan tiền hệ

- Vậy tại sao lúc đo chiều nhiều năm tuyến phố nhưng 2 hiệu quả đo lại khác nhau?

=> Cô đúng đắn hóa kết quả: Khi đo chiều nhiều năm tuyến đường bằng viên gạch ốp với ống hút ít thì viên gạch men dài ra hơn buộc phải vì chưng được vài lần rộng còn ống hút ngắn thêm một đoạn phải đo được không ít lần rộng.

=> Cô tổng quan hóa kết quả: Lúc đo chiều lâu năm của một đối tượng người tiêu dùng bởi những thước đo khác biệt thì thước đo như thế nào dài ra hơn sẽ đo được ít lần rộng còn thước nào nthêm hơn nữa thì vẫn đo được nhiều lần hơn

Phần 3: Luyện tập

* Trò đùa 1: “Đi qua mặt đường hẹp”

Cách chơi: Cô phân tách trẻ thành 2 hàng. Cô dẫn dắt: Hôm ni chúng ta học tập siêu xuất sắc bắt buộc các bạn gấu gồm mời chúng ta cho đơn vị bà ngoại của chúng ta Gấu chơi đấy.

Đường đi trường đoản cú địa điểm chúng bản thân cho nhà của bạn gấu nên đi sang 1 đoạn đường dong dỏng. Chúng mình hãy cùng đi thông suốt cẳng chân coi phần đường khiêm tốn đó lâu năm bằng bao nhiêu cẳng chân nhé.

- Cô đi mẫu: Giới thiệu mang lại tphải chăng quan niệm “Hơn” VD: chiều nhiều năm tuyến đường bằng hơn 6 lần chiều nhiều năm bàn chân

Điện thoại tư vấn 1tthấp lên đi

Đoạn mặt đường này dài bởi bao nhiêu bước chân của bạn?

- Tại sao cô chỉ đi … bước còn chúng ta A nên đi …. bước

- Tiếp tục mang đến ttốt theo lần lượt đi nối tiếp qua phần đường thon, vừa đi vừa đếm số bước chân của chính mình và mang thẻ số ngay gần gần kề cùng với công dụng đo cảu trẻ nhất

- Tại sao các tuyến phố có cùng chiều nhiều năm và lại gồm có công dụng đo khác nhau?

* Trò đùa 2: “Đo tiếp sức”

Cách chơi: Cô phân chia tphải chăng về 4 đội, từng đội đo một đồ dùng được dán nằm trong bảng, nêu kết quả đo và dấn xét hiệu quả đo của group mình.

Xem thêm: To Dangle, To Date Back To Là Gì, Phân Biệt Day Và Date

Luật chơi: Ctương đối theo luật tiếp mức độ, nhóm làm sao đo đúng với biết nêu hiệu quả đo của tập thể nhóm bản thân đã là nhóm thắng lợi.


Chuyên mục: Tổng hợp